成長(cháng)于學(xué)習之中

□ 通訊員 皋元曦 楊池艷

走進(jìn)洱源縣第二幼兒園，映入眼簾的是彩色的教學(xué)樓和五彩塑膠跑道，軟硬件設施配備齊全，孩子們正在操場(chǎng)上玩耍嬉戲。一間間教室里，班級主題墻、區角活動(dòng)、自然角布置各有特色，走廊里布置了有聲繪本、科普小常識等裝飾……這一系列的布置，是學(xué)校開(kāi)展園本教研以來(lái)，不斷豐富幼兒園教學(xué)層次，改善幼兒園環(huán)境的成果。

據教研組組長(cháng)蘇建池老師介紹，自去年開(kāi)園以來(lái)，洱源縣第二幼兒園積極拓展園本教研的內容與形式，重視用“研”的形式解決教師實(shí)際工作中的共性問(wèn)題，幫助教師用先進(jìn)理念指導自身實(shí)踐，從而促進(jìn)教師自身水平的提升?！斑@個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們開(kāi)展的園本教研活動(dòng)，根據相關(guān)的主題進(jìn)行分小組的聽(tīng)課、評課、議課，讓教師通過(guò)園本教研成長(cháng)于學(xué)習之中，運用方法于我們的工作之中，在施教的同時(shí)，為自己不斷地積累經(jīng)驗才能，不斷地提升自己的價(jià)值，更好地引導幼兒快樂(lè )成長(cháng)?！碧K建池說(shuō)。

在中9班的教室里，馬艷老師正在為同學(xué)們上一堂別開(kāi)生面的手工課。馬艷老師告訴筆者：“這個(gè)月我們輪到的主題是‘我的動(dòng)物朋友’，我們班的主題墻上也貼了一些小動(dòng)物，讓小朋友們能時(shí)時(shí)刻刻了解到小動(dòng)物。這堂課我將教小朋友們制作的是一只小刺猬，讓小朋友們自由參與，配合制作出屬于自己的小刺猬?！边@堂課，馬艷老師以做手工的形式，帶著(zhù)同學(xué)們用松果和橡皮泥做一只小刺猬，每個(gè)步驟，馬艷老師都引入小刺猬的樣貌特征和生活習性，小朋友們跟著(zhù)老師，發(fā)揮自己的想象力，一步步做出一只只可愛(ài)的小刺猬。

園本教研活動(dòng)中，環(huán)境創(chuàng )設是其中關(guān)鍵一環(huán)，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，以幼兒為主體，創(chuàng )設幼兒熟悉、喜愛(ài)和積極投入的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。大3班的班級環(huán)境創(chuàng )設做得頗有特色，除了常規的主題墻和區角布置，還有一個(gè)頗具特色的值日區。據班主任杜中池老師介紹，這塊區域是孩子們自己動(dòng)手完成布置的，每個(gè)人的名字下面都對應了同學(xué)們自己畫(huà)的自畫(huà)像，充滿(mǎn)了童趣。這種有趣的形式，既讓孩子們有參與感，又能夠增強幼兒的責任心以及對勞動(dòng)的了解，寓教于樂(lè )。

園本教研是提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，同時(shí)也是提升幼兒園形象，推動(dòng)幼兒園特色建設的有力保障。開(kāi)展園本教研，能在有限的時(shí)間內激發(fā)老師團體的洞察能力，促進(jìn)學(xué)習的速度，擴展每位老師能力的空間，發(fā)揮更大的學(xué)習效果，為每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)開(kāi)拓了更加廣闊的空間。

“開(kāi)展園本教研對我的教育教學(xué)有很大的幫助，在上課時(shí)，我們不應該以教師為主去選擇上課的形式，而是應該選擇幼兒喜歡、感興趣的內容。幼兒的注意力集中時(shí)間有限，所以老師上課的內容必須生動(dòng)活潑、豐富多樣，讓幼兒在更加輕松、寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習和收獲，從而達到教育的效果?！倍胖谐卣f(shuō)。