傳承非遺技藝 傳播指尖藝術(shù)

□ 記者 褚雪琴 張麗

楊亞輝，政協(xié)大理州第十四屆委員會(huì )常委、委員，大理州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，蒼洱人才“霞光計劃”青年技能人才。

10月17日上午，楊亞輝做客由政協(xié)大理州委員會(huì )和大理州融媒體中心聯(lián)合推出的全媒體直播節目《大理州政協(xié)委員訪(fǎng)談錄》，就非遺技藝保護傳承、政協(xié)委員履職等話(huà)題與主持人進(jìn)行交流。

耳濡目染

傳統技藝根植于心

主持人：楊亞輝老師是中國工藝美術(shù)協(xié)會(huì )會(huì )員，云南省民間文藝家協(xié)會(huì )會(huì )員，大理州非遺保護協(xié)會(huì )會(huì )員，大理市民間文藝家協(xié)會(huì )會(huì )員，大理市刺繡協(xié)會(huì )常務(wù)理事。這么多的頭銜均是和傳統技藝有關(guān)，請您跟我們分享一下您的學(xué)藝之路。

楊亞輝：我出生于大理市海東鎮的一個(gè)藝術(shù)之家，從我太奶奶開(kāi)始，家中一直傳承剪紙刺繡手藝，至今已有100多年，我是我們楊家第四代直系傳人。我4歲開(kāi)始跟著(zhù)母親學(xué)習刺繡，8歲左右開(kāi)始學(xué)習剪紙。

耳濡目染下，我從小就喜歡傳統技藝。后來(lái)，高考我走了藝考路線(xiàn)，選擇系統學(xué)習美術(shù)。大學(xué)就讀于大理大學(xué)藝術(shù)學(xué)院傳媒專(zhuān)業(yè)，大二的時(shí)候在學(xué)校的支持下舉辦了自己的第一次個(gè)人剪紙作品展，雖然作品稍顯稚嫩，卻也算是正式進(jìn)入藝術(shù)道路。大學(xué)畢業(yè)后，我想拓寬視野、精進(jìn)技藝，于是選擇到成都求職，邊工作邊走訪(fǎng)學(xué)習蜀繡技藝，并深入了解其他非遺項目的發(fā)展道路與特色。

主持人：從大理到成都，從白族刺繡到蜀繡。請問(wèn)是什么契機讓您重新回到大理并開(kāi)始自己的人生新規劃？

楊亞輝：2015年，我被認定為大理市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，那個(gè)時(shí)候就有了責任在肩的感覺(jué)。2015年12月至2016年1月，我在云南藝術(shù)學(xué)院參加文化部“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修培訓計劃（第二、三期）”培訓班學(xué)習。一個(gè)月的培訓時(shí)間讓我重新認識了非遺，重新定義非遺傳承，有了新的思路與方向。2016年，我被認定為大理州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（剪紙）代表性傳承人，同一時(shí)間段接受了央視《道德觀(guān)察》欄目的專(zhuān)題紀錄片拍攝，這個(gè)片子的名稱(chēng)叫《楊門(mén)女將》。當時(shí)的心情既激動(dòng)又沉重，激動(dòng)的是被認可被肯定，沉重的是感覺(jué)自己資歷太淺力量太弱?；爻啥祭^續工作之后思考了很多，感覺(jué)自己是空中漂浮的云又像無(wú)根的浮萍，當時(shí)就決定一定要回大理。

回到大理后，2018年，我注冊了自己的公司大理市云剪憶繡文化藝術(shù)傳播有限公司。公司創(chuàng )建之初，員工僅我一人，所有的事情都是自己干，設計圖自己畫(huà)，樣品自己做，成品就委托我母親幫忙找繡娘來(lái)繡，然后自己加工成品，自己跑銷(xiāo)售。時(shí)至今日，我們公司全職員工依然只有我一人，兼職員工8人，協(xié)議合作繡娘100余位，產(chǎn)值也在逐年增長(cháng)。

創(chuàng )新發(fā)展

讓更多人感受傳統藝術(shù)魅力

主持人：從2013年開(kāi)始，您開(kāi)始嘗試完全不同于以往風(fēng)格的剪紙，對傳統剪紙技藝有了新的推動(dòng)和創(chuàng )新，請跟我們分享一下這段經(jīng)歷。

楊亞輝：每個(gè)時(shí)期，我對于剪紙的理解不一樣，因此感覺(jué)每個(gè)時(shí)期的代表作品都會(huì )有很大不同。我最初的作品以傳統的剪紙紋樣為主，大部分作品都以家中傳承下來(lái)的圖案為主。2013年，我在成都看見(jiàn)一位老師完全不一樣的風(fēng)格之后，開(kāi)始嘗試完全不同于以往風(fēng)格的剪紙，那就是書(shū)法剪紙。2013年到2014年完成的一幅剪紙書(shū)法作品《蘭亭序》，整幅作品裝裱之后高1.2米寬3米，這次大膽的嘗試也讓我對剪紙有了更深入的理解，剪紙也許可以有更多可能性。2016年，我完成了一幅肖像剪紙《白族金花》，小幅的肖像剪紙嘗試了很多次之后，才有了這幅作品，凈作品尺寸寬60厘米高80厘米，因為這幅作品訂購比較多，2019年又重新翻剪了一次，細節更加完善，人物也更加精美。2022年，機緣巧合之下，有朋友定制一幅大作，作品凈尺寸高0.6米寬3米，要求花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等元素都要有，于是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間《鳶飛魚(yú)躍》順利完成，目前此幅作品收藏于大理州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館中。

主持人：您在傳承傳統技藝的同時(shí)，也一直在弘揚和創(chuàng )新，讓更多的人走進(jìn)傳統技藝、了解非遺，在您的帶動(dòng)和影響下，許多婦女和兒童都喜歡上了剪紙和刺繡，請您跟我們分享一下這方面的經(jīng)歷。

楊亞輝：2018年起，我開(kāi)始了一條與職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作的道路——送技能進(jìn)鄉村。幾年的時(shí)間，我們去過(guò)劍川、彌渡、洱源、永平、賓川等縣份，還去過(guò)怒江等州外的區域培訓刺繡和剪紙技藝，培訓近千名學(xué)員。每個(gè)地方我們培訓的時(shí)間最少都是五天，從基礎開(kāi)始，手把手地教，課程培訓結束之后就以公司名義與其中表現比較突出的繡娘簽訂合作協(xié)議，后續就將我們的訂單分發(fā)到合作繡娘手中，繡完之后又統一回收加工銷(xiāo)售。

我現在還在做一件很重要的事情——非遺進(jìn)校園。非遺宣傳與培養要從娃娃抓起，我們長(cháng)期與各大院校合作，長(cháng)期短期的課程也在不定時(shí)開(kāi)展，目前開(kāi)展過(guò)教學(xué)活動(dòng)的學(xué)校有：云南藝術(shù)學(xué)院、滇西應用技術(shù)大學(xué)、大理大學(xué)、下關(guān)一中、下關(guān)三中、下關(guān)四中、大理五中、海東中學(xué)、大理一小、下關(guān)四小、下關(guān)八小、大理東門(mén)完小、鳳儀東山完小、大理州幼兒園、下關(guān)一幼等。主要的課程方式有幾種，一是簡(jiǎn)單體驗，大概一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間由我們教學(xué)生完成一幅剪紙或者簡(jiǎn)單的刺繡作品；二是初級學(xué)習，課程時(shí)間大概五到十天，主要針對大學(xué)生，從基礎知識到獨立創(chuàng )作的過(guò)程；三是深入學(xué)習，主要是針對小學(xué)生的課后輔導，每周一次課程，系統性的學(xué)習剪紙或者刺繡，深入了解民間文化的技法與寓意。

主持人：非遺和旅游的結合是傳播民族文化最直接最有效的途徑，在這方面，您有哪些實(shí)踐？

楊亞輝：除了學(xué)校授課，我們傳習所接待最多的是來(lái)自全國各地的研學(xué)團隊，大部分都是來(lái)自各大院校的學(xué)生，有純參觀(guān)學(xué)習的，我們會(huì )有半小時(shí)左右的講解，為他們講述白族剪紙和刺繡的故事及文化；有簡(jiǎn)單體驗的團隊，一般都是一個(gè)小時(shí)到全天不等，我們會(huì )有專(zhuān)業(yè)老師講解并現場(chǎng)指導完成作品；深入學(xué)習的團隊，時(shí)間在三天到一個(gè)月不等，深入了解白族剪紙刺繡文化，從基礎開(kāi)始深入學(xué)習技法，最后多數都會(huì )用一到兩天時(shí)間設計完成自己的作品。我們的傳習所在大理市海東鎮政府斜對面街道中，平時(shí)也會(huì )有游客進(jìn)入傳習所，或參觀(guān)或體驗或購物，我們也在著(zhù)力打造傳習所，希望將我們的傳習所打造成海東鎮的一個(gè)小網(wǎng)點(diǎn)，為大理的旅游事業(yè)盡一份力。

履職盡責

傳播好指尖藝術(shù)

主持人：您是代表文藝界的州政協(xié)委員，在您履職期間，主要做了哪些工作？

楊亞輝：對我來(lái)說(shuō)，政協(xié)委員是榮譽(yù)，更是責任擔當。在過(guò)去兩年多的時(shí)間里，每一次會(huì )議我都盡可能參加，每一份報告都認真去理解，認真聽(tīng)取其他委員的報告，站在自身的角度去學(xué)習去思考。作為政協(xié)委員中的年輕非遺傳承人，為青年群體、為手藝人發(fā)聲是我的責任，我通過(guò)撰寫(xiě)提案，會(huì )上發(fā)言等形式，反映社情民意。在政協(xié)組織的各種會(huì )議和活動(dòng)中，圍繞非遺傳承、文化建設、青少年團體發(fā)展等方面，提出了自己的意見(jiàn)和建議。在傳統手工藝行業(yè)中存在的實(shí)際問(wèn)題及傳承發(fā)展中存在的問(wèn)題，我進(jìn)行了深入的走訪(fǎng)與會(huì )談，并就年輕人傳統文化復興、傳統禮儀建設、匠人精神養成等方面進(jìn)行了深入研究。

主持人：您的提案都有哪些？您最關(guān)注哪些領(lǐng)域？

楊亞輝：今年初，我提交了《關(guān)于促進(jìn)非遺傳承與設計師對話(huà)、搭建文創(chuàng )合作平臺的提案》，全職從事非遺工作以來(lái)，我發(fā)現非遺工作面臨幾大問(wèn)題：一是很多傳承人創(chuàng )新設計能力不足，現在多數傳承人還在做傳統的設計，雖然技藝精湛但對青年群體吸引力不足。二是產(chǎn)品銷(xiāo)售方面存在局限性，很多老師，作品出來(lái)了卻賣(mài)不出去，這也是導致現在從事手工藝行業(yè)的人越來(lái)越少的原因之一。針對以上問(wèn)題，我提出幾個(gè)建議：建議政府牽頭搭建平臺，促進(jìn)設計師和手工藝人溝通合作。建議促成更多校企合作，比如很多高等院校就設有傳承人工作室，學(xué)生可以在校園就學(xué)習到更多的關(guān)于非遺的知識，傳承人也可以在校園之中尋找靈感，或者與學(xué)生合作設計新品。建議搭建文創(chuàng )合作平臺，大理有非常多的非遺資源，也有非常優(yōu)秀的文創(chuàng )設計，但是卻沒(méi)有一個(gè)集中展示與銷(xiāo)售平臺，希望能通過(guò)政府或者推薦合適企業(yè)來(lái)建成這樣一個(gè)平臺，線(xiàn)上線(xiàn)下齊同并進(jìn)，促進(jìn)行業(yè)長(cháng)遠發(fā)展。