桃李天下醫路行 妙手仁心祛骨病

□ 記 者 楊艷玲

見(jiàn)習記者 龔秋燕 文／圖

“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛?！币蛔x金庸深似海，從此江湖是夢(mèng)鄉。對于大理大學(xué)第一附屬醫院（臨床醫學(xué)院）副院長(cháng)、大理大學(xué)外科學(xué)教授、外科學(xué)和骨科學(xué)碩士研究生導師李紹波來(lái)說(shuō)，追夢(mèng)大理、扎根大理、服務(wù)大理皆因兒時(shí)讀了金庸先生的小說(shuō)《天龍八部》。在大理工作26年間，作為老師，李紹波俠骨丹心醫路行，桃李滿(mǎn)天下；作為醫生，李紹波妙手仁心祛骨病，救人無(wú)數。與年齡不相符的滿(mǎn)頭銀絲就是他殫精竭慮、服務(wù)大理的真實(shí)寫(xiě)照。

追夢(mèng)大理寫(xiě)芳華

“大學(xué)畢業(yè)面臨選擇就業(yè)地點(diǎn)的時(shí)候，《天龍八部》里描述的場(chǎng)景和故事吸引了我，當時(shí)就決定畢業(yè)以后到大理工作。畢業(yè)之后，我和心愛(ài)之人就義無(wú)反顧地到了大理?！?李紹波說(shuō)。

1998年大學(xué)畢業(yè)后，李紹波既沒(méi)有留在讀大學(xué)的城市西安，也沒(méi)有回到老家，而是帶著(zhù)夢(mèng)想和期望來(lái)到大理，開(kāi)始了他在大理的圓夢(mèng)之旅。

時(shí)光匆匆，從初出茅廬的大學(xué)生到學(xué)術(shù)水平高的大學(xué)老師和技藝精湛的臨床醫生，再到大理州“蒼洱霞光”人才，李紹波用了26年。這26年，從青澀到成熟，從滿(mǎn)頭青絲到白發(fā)悄長(cháng)，熬過(guò)了一個(gè)個(gè)埋頭寫(xiě)教案的夜晚、完成了一臺臺長(cháng)達十幾個(gè)小時(shí)的手術(shù)，他用滿(mǎn)腔熱情服務(wù)大理、奉獻大理。26年來(lái)，他教導的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，他治愈的患者不計其數。他說(shuō)，最開(kāi)心的事就是用自己所長(cháng)讓病人康復、讓學(xué)生學(xué)有所獲。

“我從來(lái)沒(méi)有后悔來(lái)大理，大理文化底蘊濃厚、氣候宜人，在職業(yè)生涯中也給了我很多成長(cháng)的機會(huì )。在大理工作生活26年，家人和孩子都在大理，我們已經(jīng)變成了大理人?！崩罱B波說(shuō)。

言傳身教育桃李

“作為一名高校教師，我的職責是教育和引導學(xué)生，培養他們成為有道德、有知識、有能力的人，不僅要做學(xué)生的引路人，還要做他們的朋友和知心人?！崩罱B波說(shuō)。

李紹波熱愛(ài)教育事業(yè)，為更好地教書(shū)育人，幫助學(xué)生成長(cháng)，他不斷挑戰自我，更新知識和認知，掌握先進(jìn)的教育理念和方法。2004年，他考入四川大學(xué)攻讀碩士研究生，之后多次參與進(jìn)修學(xué)習，通過(guò)不斷學(xué)習提升教育教學(xué)水平。他非常注重課堂教學(xué)的創(chuàng )新，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，以及情景模擬等方式來(lái)講解課程，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。同時(shí)，他和團隊成員參加“全國高校教師教學(xué)創(chuàng )新大賽”三次，獲得國家二等獎一次、云南省特等獎兩次、一等獎一次。

在教育教學(xué)中，李紹波始終以高標準要求自己，每年課時(shí)數達300學(xué)時(shí)以上，每年教授的醫學(xué)本科生超過(guò)500人。一個(gè)個(gè)成功的手術(shù)案例隔天就會(huì )變成教案與學(xué)生分享，一場(chǎng)場(chǎng)床旁教學(xué)又讓學(xué)生感同身受、記憶深刻。他的課堂理論結合實(shí)際，深受學(xué)生喜歡。作為外科學(xué)和骨科學(xué)的碩士研究生導師，他已培養國內碩士研究生29人、國外留學(xué)研究生5人，現有在讀國內研究生7名、國外研究生2名。

“李紹波老師對我們特別好，他的課也講得很好，我們不懂的問(wèn)題，不管問(wèn)他幾次，他都會(huì )很耐心地給我們講解?！贝罄泶髮W(xué)2018級臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)尼泊爾留學(xué)生Sanjaya Parajuli說(shuō)。

救死扶傷見(jiàn)仁心

醫之大者，亦士亦俠。除了完成教學(xué)任務(wù)，李紹波其余時(shí)間都工作在大理大學(xué)第一附屬醫院臨床第一線(xiàn)。在不斷的磨煉中，他憑借著(zhù)精湛的技術(shù)、豐富的臨床經(jīng)驗和良好的口碑，贏(yíng)得了廣大患者及家屬們的認可，他和患者之間的感人故事不勝枚舉——

他曾忍著(zhù)腎絞痛的折磨為病人成功做完手術(shù)，幾乎暈倒在手術(shù)臺旁；

他曾讓一個(gè)被醫學(xué)界稱(chēng)為“瓷娃娃”的小女孩站起來(lái)并實(shí)現了當醫生的夢(mèng)想。小女孩的骨頭非常脆弱，經(jīng)歷過(guò)多次骨折，并且在脊柱發(fā)生骨折后無(wú)法站立。得知小女孩最大的愿望是當醫生，看到她在病床上還努力學(xué)習的場(chǎng)景后，李紹波下定決心要讓女孩站起來(lái)。通過(guò)不懈努力，小女孩不但站起來(lái)了，還考上了醫學(xué)院；

他曾救治過(guò)兩名在重大交通事故中受重傷的大學(xué)生，搶救期間，他幾乎24小時(shí)守在醫院，隨時(shí)觀(guān)察兩名同學(xué)的病情變化。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的精心治療，兩名同學(xué)順利康復出院……

一樁樁一件件，是李紹波作為一名醫生的日常，也是他高超的醫療技術(shù)和醫者仁心的真實(shí)寫(xiě)照。

“從事醫療行業(yè)是治病救人，從事教育行業(yè)是教書(shū)育人，這兩個(gè)行業(yè)都是幫助別人，快樂(lè )自己。選擇做教師，特別是做醫學(xué)院的教師，終身奉獻，終生無(wú)悔！”李紹波說(shuō)。