花樣“整活”體育課

□ 記 者 楊艷玲 見(jiàn)習記者 龔秋燕 文／圖

“跑800米和玩‘撕名牌’，立定跳遠和玩‘小青蛙找媽媽’你們選哪個(gè)？”

“當然是玩‘撕名牌’，玩‘小青蛙找媽媽’?！?/p>

體育課，在大理市下關(guān)八小體育教師吉勝波這里變成了一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡的游戲，他的體育課堂成為學(xué)生愛(ài)上、家長(cháng)喜歡、學(xué)校支持的有趣課堂。吉勝波始終秉承“健康第一”的指導思想，踐行“校園陽(yáng)光體育”教育理念，用愛(ài)和行動(dòng)推動(dòng)校園體育的發(fā)展，探索出一條“陽(yáng)光體育”教學(xué)模式。因工作成績(jì)突出，吉勝波獲得云南省五一勞動(dòng)獎?wù)?，入選大理州第二屆“蒼洱霞光”人才。

助力體育課堂“花樣頻出”

“愛(ài)上體育，從吉老師開(kāi)始！吉老師的體育課是我們最喜歡上的一門(mén)課，他用豐富有趣的方法讓同學(xué)們在體育課中收獲健康與自信?！?下關(guān)八小六年級學(xué)生朱心宇說(shuō)。

為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂(lè )，吉勝波想方設法上好每一節課，將體育課“玩出了花樣”。他根據學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)設計教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生興趣，用寓教于樂(lè )的方法使學(xué)生真正掌握相關(guān)的體育技能，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到陽(yáng)光體育的快樂(lè )。比如采用情境創(chuàng )設法，創(chuàng )造小青蛙找媽媽跳水塘的情境，引導低年級小學(xué)生跳遠；模擬抗美援朝戰爭情景，讓學(xué)生向“敵人”投擲沙包，在鍛煉學(xué)生體育技能的同時(shí)增強學(xué)生的愛(ài)國主義與集體主義精神。訓練足球隊時(shí)，他利用自創(chuàng )的“飲料杯”“西瓜杯”開(kāi)展獨特的教學(xué)訓練……

吉勝波和美術(shù)老師趙舒敏制作的教具“白族同心鼓”獲得全省自制教具一等獎、云南省民族傳統體育展示活動(dòng)一等獎。白族同心鼓集白族扎染、漢族青花瓷、荷包繡球等多種元素為一體，讓學(xué)生在上體育課也能感受美、發(fā)現美，學(xué)會(huì )團結協(xié)作。在下關(guān)八小的器材室還有風(fēng)火輪、高蹺、板鞋等傳統運動(dòng)器材，吉勝波還與音樂(lè )教師一起開(kāi)發(fā)校本教材，創(chuàng )編具有大理白族風(fēng)格特點(diǎn)的校園集體舞《大理足球少年》，榮獲大理州大課間展演活動(dòng)一等獎。

助力體育教師“茁壯成長(cháng)”

一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。吉勝波和同事一起，不斷激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng )設訓練環(huán)境、研創(chuàng )訓練方法，讓下關(guān)八小碩果累累，被授予“全國青少年足球特色學(xué)?！薄叭珖嗌倌昊@球特色學(xué)?！薄叭珖怖膊賹?shí)驗學(xué)?！焙汀叭珖鴩暹M(jìn)校園特色學(xué)?！?。他的體育課堂教學(xué)獨樹(shù)一幟，教育教學(xué)成果豐碩，多次榮獲云南省、全國課堂教學(xué)競賽一等獎。

在做好學(xué)校體育工作的同時(shí)，2023年，吉勝波主持云南省基礎教育省級教學(xué)名師吉勝波體育工作室，為大理州12所小學(xué)體育教師開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，培養和帶動(dòng)了一大批優(yōu)秀的體育教師，為大理州學(xué)校體育工作作出了積極的貢獻。作為體育學(xué)科帶頭人，他耐心引領(lǐng)幫助年輕教師成長(cháng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，使他們具有優(yōu)秀的師德，組織他們探討體育教學(xué)方法，提高體育教學(xué)水平。在他的指導下，年輕教師快速成長(cháng)，多次在省、州、市體育教師基本功及課堂教學(xué)競賽中獲獎。

“在吉老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校體育呈現出蒸蒸日上的勢頭，學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，學(xué)生對體育運動(dòng)興趣濃厚，參與熱情高漲，學(xué)生在汗水中培養了頑強拼搏、永不言敗的意志品格?！?下關(guān)八小體育教研組組長(cháng)李樹(shù)萍說(shuō)。

助力鄉村播下“體育種子”

“我希望所有的孩子都能在小學(xué)體育教學(xué)中享受到陽(yáng)光體育帶來(lái)的樂(lè )趣?！奔獎俨ㄕf(shuō)。

2007年，吉勝波被大理市教育局委派到大理市太邑鄉中心完小支教。太邑鄉中心完小的學(xué)生沒(méi)有上過(guò)正規的體育課，也沒(méi)有體驗過(guò)體育游戲。他從廣播操和校園集體舞入手，創(chuàng )編實(shí)施了彝族舞蹈“三跺腳”，讓農村小學(xué)的體育課加入民族元素。

“吉老師，謝謝您給我們帶來(lái)了快樂(lè )的體育課?！?/p>

“希望您以后還能給我們上體育課?！?/p>

……

這是吉勝波支教的學(xué)生在離別時(shí)對他的依依不舍。之后，雖然吉勝波離開(kāi)了支教學(xué)校，但他心里一直牽掛著(zhù)村里的小學(xué)生，只要有新的廣播操和民族舞推廣，他會(huì )主動(dòng)與支教學(xué)校聯(lián)系，抽出時(shí)間給鄉村學(xué)校推廣普及，努力讓農村孩子像城里孩子一樣感受到體育的樂(lè )趣。吉勝波不辭辛勞、盡己所能，使快樂(lè )多彩的體育課在城市里肆意飛揚，也在鄉村播撒下希望與快樂(lè )。