大理州實(shí)驗小學(xué)一課例入選教育部“部級精品課”

□　記者　蘇云慧　通訊員　羅嬌　文/圖

近日，教育部辦公廳公布了《2022年“基礎教育精品課”遴選工作“部級精品課”》名單，云南省共有13節精品課入選。其中，大理州實(shí)驗小學(xué)課例《花手帕》成為大理州唯一入選的課例，將上線(xiàn)國家中小學(xué)智慧教育平臺。

據悉，“基礎教育精品課”遴選是從教育部到省、市、縣、校逐級開(kāi)展的全國大型信息化教學(xué)活動(dòng)，旨在貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，引領(lǐng)推進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)改革與教育信息化有機融合，匯集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。精品課以微課形式呈現，包括微課視頻、教學(xué)設計、學(xué)習任務(wù)單、課件、作業(yè)練習和必要的實(shí)驗演示。

一節“部級精品課”是如何打造的？4月6日，記者走進(jìn)了大理州實(shí)驗小學(xué)一探究竟。

據介紹，在接到“基礎教育精品課”遴選工作的通知后，大理州實(shí)驗小學(xué)高度重視，在校長(cháng)張耀本帶領(lǐng)下，組建了包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)各學(xué)科7名骨干教師、3名技術(shù)老師的指導團隊。經(jīng)過(guò)反復討論、結合學(xué)校特色，最終選擇了由美術(shù)教師陳歡歡對湘美版三年級上冊《花手帕》一課進(jìn)行設計與錄制。

“教材是全國通用的，如何用好教材，怎樣結合本地特色、學(xué)校特色，貼近學(xué)生生活，才是課程設計中最難的?！标悮g歡坦言。為了上好這堂課，陳歡歡深入研讀課標，多次查閱、觀(guān)摩大量?jì)?yōu)質(zhì)教學(xué)課例。

從教學(xué)設計、情境貫穿到語(yǔ)言組織、場(chǎng)地著(zhù)裝，從一句話(huà)、一張PPT到一段視頻、一個(gè)表情……陳歡歡和指導團隊一起研討，一次又一次地修改教學(xué)設計、課件、學(xué)生任務(wù)卡、音視頻素材，精益求精，讓課例的各個(gè)環(huán)節以最好的形式呈現。

參賽課程的制作和設計，不能影響正常的課堂教學(xué)，所以陳歡歡只能利用休息時(shí)間設計課程，10多個(gè)奮斗的日日夜夜，加班加點(diǎn)成了家常便飯，有時(shí)甚至熬夜通宵。

最終，在指導團隊的共同努力下，這堂浸透了汗水和淚水、堅持與奮斗的課程《花手帕》成功入選教育部“部級精品課”名單。

這節《花手帕》精品課最大的亮點(diǎn)是“課本與本地特色相結合”。記者看到，13分鐘的課程里，授課教師從染彩紙的游戲導入課程，激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生觀(guān)察、思考染彩紙的步驟、圖案特點(diǎn)。之后，引入大理國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)白族扎染技藝，選擇捆扎、夾扎等傳統工藝讓學(xué)生親身感受扎染花手帕的制作。課程既讓學(xué)生了解大理白族扎染的歷史、特點(diǎn)，感受民間藝人的工匠精神，也培養了學(xué)生逐漸養成勤思、耐心、細致的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對民間傳統藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

在得知自己的課程入選“部級精品課”名單后，陳歡歡除了意外、高興，很多的是感激?！斑@項榮譽(yù)不僅僅是我一個(gè)人的，更屬于學(xué)校?！标悮g歡告訴記者，團隊集體“打磨”課程是大理州實(shí)驗小學(xué)的傳統，好成績(jì)的取得是學(xué)校教育科研集體智慧的結晶，也是學(xué)校團隊協(xié)作、群策群力的結果。

大理州實(shí)驗小學(xué)美術(shù)教師、云南省歐陽(yáng)劍萍扎染特色工作室負責人歐陽(yáng)劍萍為本次課例提供了大量的素材和扎染技藝指導?！皡⑴c這次課例團隊指導，也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程?！睔W陽(yáng)劍萍說(shuō)，“我平時(shí)對課本內容思考較多，這次與陳老師合作，我了解了很多信息化課堂教學(xué)展示方式，彌補了我的不足。以后的課堂教學(xué)中，我將多借助信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內容?！?/p>

大理州實(shí)驗小學(xué)歷來(lái)重視教師隊伍建設，在長(cháng)期探索過(guò)程中，為青年教師繪制了“一三五十” 的成長(cháng)藍圖，形成了獨有的“選苗子、壓擔子、結對子、結果子”的培養模式，制定了名師評選標準，大力實(shí)施名師工程，學(xué)校制定了“每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、完成或參與一個(gè)課題實(shí)驗、寫(xiě)好一份好教案、上一堂觀(guān)摩示范課（或研討課）、撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文、組織一次主題活動(dòng)（包括興趣活動(dòng)、班隊活動(dòng)）”的“六個(gè)一”工程。

同時(shí)，實(shí)施青年教師培養計劃，抓實(shí)教師基本功，提高教學(xué)能力。每學(xué)年舉辦青年教師課堂教學(xué)競賽和綜合素養大賽，以賽促教，提升研究水平和教學(xué)實(shí)踐能力，構建高質(zhì)量教育團隊。